我們相信每個大學生都有免於飢餓的權利，無家可歸和經濟困難。 無飢餓校園中心學生的經驗做出改變，以確保所有學生都有他們實現夢想所需的資源和財政支持。
我們目前的工作
2021 年，我們與波特蘭社區學院合作， 俄勒岡學生會 通過 HB 2835, Benefits Navigator 法案。 HB 2835 在俄勒岡州的每所公立學院和大學都設置了福利導航器，以支持學生獲得食物和住房援助等福利，以滿足他們的基本需求。
自 HB2835 實施以來，全州的福利導航員已幫助支持了數千名學生。 然而，資源有限，福利導航員無法提供全州所需的支援等級。 住房和餐券、食品儲藏室升級、緊急資金等的需求量很大。 我們目前正在與俄勒岡州學生協會和 Swipe Out Hunger 合作制定一項新立法，以進一步支持福利導航員的工作 透過提供額外的資金並允許每個機構確定最適合其學生群體的計劃和解決方案或擴大這些目標計劃的影響力。
有關我們的“無飢餓校園”工作的更多信息，或添加到“無飢餓校園”列表服務中，請聯繫 Chris Baker： [電子郵件保護]
加入俄勒岡州無飢餓合作夥伴電子郵件列表 隨時了解讓俄勒岡州立法機構了解支持大學生的重要性的最新機會。
了解更多
偉大的學生擠壓：飛漲的成本和未滿足的基本需求正在影響學生的成功：對俄勒岡州的影響
俄勒岡無飢餓報告由希瑟 E. 金 (Heather E. King, MSW, Ph.D.) 撰寫。 俄勒岡州立大學候選人
我們如何到達這裡
我們的大學飢餓工作始於 2018 年 XNUMX 月，當時俄勒岡大學的一名學生向我們尋求支持。 我們做了一些研究，聯繫了其他學生和大學校園，並與 俄勒岡飢餓特別工作組，我們舉行了聽力會議： 俄勒岡大學校園的飢餓和糧食不安全 在俄勒岡大學。
作為倡導者，我們與俄勒岡州公共服務部密切合作，以確保每個人都能獲得聯邦營養計劃。 2019 年 XNUMX 月，俄勒岡州公共服務部 重新解釋了大學生資格的聯邦語言 這使得俄勒岡州數以千計的大學生能夠獲得 SNAP 福利。 從那時起，我們一直在與來自全州各地的大學生和教職員工建立聯繫，以提供 SNAP 外展和技術培訓 在大學校園裡。 雖然這項工作對我們很重要，但對我們來說也是非常真實的，我們知道僅向學生提供食品儲藏室和 SNAP 福利並不能解決糧食不安全問題——因此我們創建了 無飢餓校園運動.
活動概覽
無飢餓校園運動包括三個主要策略。 通過這些策略，我們旨在共同倡導州級變革，以結束俄勒岡大學生的飢餓和基本需求不安全感。
- 推廣： SNAP 外展、技術援助以及與俄勒岡州社區學院和公立大學的協調
- 求婚 與學生和利益相關者一起制定政策解決方案
- 倡導 以大學生體驗為中心的政策改進。
制定政策解決方案
2020 年 197 月和 11 月，無飢餓校園團隊在俄勒岡州學生協會的支持下，開展了一系列校園聆聽圈，並在全州範圍內分享了一項在線調查。 我們要求學生分享他們在上大學期間解決食物和基本需求不安全感方面的經驗，並請他們與我們分享無飢餓校園對他們的看法。 我們聽取了俄勒岡州 XNUMX 所公立學院和大學的 XNUMX 名大學生的意見。 這是我們聽到的：
71% 的學生表示他們在過去 12 個月內經歷過糧食不安全
20% 的學生在過去 12 個月內被認定為住房不安全
在租金或食物之間做出選擇是一件非常真實的事情。
上學費用（學費、書本等）、住房費用、生活費用（賬單等）、育兒費用和食物費用都是在學校取得成功的障礙。
“我個人買不起雜貨，因為我有房租、學費和其他賬單要付。” (波特蘭州立大學，調查受訪者）
“這是壓倒性的。 我開始工作，我一直忙到凌晨 1、2 點，早上 7 點到學校。 我只是在工作，所以我可以支付我的食物並且沒事。 它永遠不夠好。 我總是在飄。” （萊恩社區學院，聽力圈參與者）
入不敷出很累。
許多學生每週必須工作 20 小時或更長時間才能負擔學費、住房和支付賬單。
今天的大學生看起來與過去大不相同。
今天的許多大學生也是父母，或者全職工作，同時兼顧許多責任。
“作為一個單獨監護兩個青少年的單身母親，全職上大學和兼職工作是一個巨大的負擔。 我每個月都在努力維持生計。 在這種壓力下的身體損失是很多的。 我賺了 100 美元 [超過限額] 才有資格獲得 SNAP。 [...] 滿足我們基本的人類需求不應該是那麼困難。” （波特蘭州立大學，調查受訪者）
“我的處境很黑暗。 我睡在帳篷裡。 我不得不下載允許我們把它們放在哪裡的城市條例。 [...] 他們可以直接說'這太礙眼了，你有 24 小時可以移動'。” (波特蘭社區學院，答辯人）
住房不安全是大學生的危機。
並非所有大學生都住在宿舍，或與父母住在一起，甚至頭頂上都有屋頂。
空腹是不可能成功的。
“當我的身體沒有獲得足夠的營養時，我更有可能沒有精力去上課。 所以，如果我去上課，我什麼也學不到。 如果我呆在家裡，即使結果相同，我也會因為不去而受到懲罰。” （西俄勒岡大學，聽力圈參與者）
“即使你知道何時何地[去]，所有的文書工作和合法性也可能真的令人困惑和不知所措。 每個不同的服務都有不同的要求。” （林本頓社區學院，聽力圈參與者）
學生需要更多的支持。
校園內的基本需求規劃、外展和支持系統不足。
沒有我們，我們什麼都沒有。
學生應該以決策過程為中心。
“我們希望行政人員和立法者能夠傾聽並理解我們並採取行動。” (西俄勒岡大學，聽力圈參與者）